你以为的作文课是教授写作技巧，或者范文欣赏，然后由老师出个题目，学生搜肠刮肚“拼字数”？对于苏州工业园区文萃小学的同学们来说，那样的作文课太“OUT”了。学校坚持多年开展新体验作文，创设丰富多彩的写作体验情境。日前，五年级学生的作文课从炒一盘夏令时鲜菜开始。丝瓜炒蛋、蒜泥苋菜、油爆蚕豆，同学们在校园智慧厨房里忙活得不亦乐乎，《夏日绝世美味》《手作的味道》等作文也跃然纸上。
苏州工业园区文萃小学学生张安娜：写作文的时候我好像还又回到了那个场景，仿佛自己还坐在锅前正在炒菜呢。我非常的兴奋，也非常的满足啊。
苏州工业园区文萃小学学生戴心恒：写作文就是把自己的体会深刻的记录下来，之前一年级的时候，（老师还组织）我们光着脚走路，觉得非常有趣，这种体会课，能让我们深刻感受到生活的点点滴滴，慢慢发现写作文其实并不是一件非常困难的事情。只要你善于发现就可以，就可以把作文写好。
从新体验作文到幸福“365”积极品质体验课程体系的建构，学校花了十多年的时间聚焦提升学生幸福感知力的实践。通过构建全方位全链条立体化的课程体系，通过学校、社区、家庭三大育人场域，“创造、合作、勇气、仁爱、责任、信念”六大积极品质以及“语言与人文”“艺术与审美”等五大课程来全面推进重体验重实践重感受的“幸福学习场”。为此，无论是学科学习还是跨学科项目化学习，是学校的各种主题活动还是社团课程，老师们都开始关注学生的感受，并通过“校园小作家”“校园演讲家”“校园小创客”等各种方式鼓励学生表达自己的感受，展示自己的所学所思所想。例如，学校发挥排球特色学校优势，让排球在体育技能之外，成为学生体验团队合作、挥洒汗水的“幸福瞬间”。
苏州工业园区文萃小学学生范琳萱：虽然说有些训练很辛苦，但是在这里让我找到了集体荣誉感和我的归属感。所以加入排球队的这段经历，对我来说是我小学生活阶段中一段珍贵的体验。
苏州工业园区文萃小学副校长陆静雯：我们积极的推行体验课堂，引导学生在课堂当中积极的发现，积极的体验，然后建构所学的知识，另外我们也创设了365件事幸福课程，能够让学生得到更多生活的体验，我们希望6年以后，学生毕业以后，他不仅仅带走的是一张张试卷，一本本课本，一些知识，还希望他能够带走一些幸福的体验，美好的时光以及对美好生活的感知。（卜雪梅）
苏公网安备 32050802010663号
