苏苑实验小学“成长型”四有好教师团队：三维赋能育良师，笃行致远拓新程

苏苑实验小学“成长型”四有好教师团队是江苏省重点培育团队。由江苏省特级教师、中小学正高级教师、姑苏教育名家唐晓芳领衔，成员由学校老、中、青不同年龄层次、不同学科教师组成。

团队秉承“立‘成长’之志、做‘四有’教师”的教育理念，以“为教师发展赋能，为学生成长奠基”为办学目标，引领“师德为先、育人为本、成长为要、追求卓越”的办学追求，着力将“四有”好教师标准校本化、团队化，走出了一条从“一枝独秀”到“百花齐放”的教师协同发展新路径。

文化引领，凝聚团队精神力量

为弘扬以德立身、以德立学、以德施教的团队风尚，团队常态化开展师德师风专项培训。作为精神载体的“述说身边的感动”系列报告会，已连续举办十八届。通过唱响感动旋律，着力塑造“职业认同自觉、现场学习自动、发展内驱自能、专业生长自主”的教师群像。

学习聚能，构建专业成长体系

团队持续优化“三个三”课程资源，助力教师逐梦前行。开发“三师”成长课程。涵盖师德、师能、师魂课程，全面提升教师道德修养、理论素养与实践能力。铺设“三环”成长路径。以外环磨炼基本功、中环锤炼教学策略、内环提炼教学思想，实现从“学模范”到“做示范”的阶梯式成长。优化“三双”成长评价。通过双目标、双教研、双考核机制，从学科教学与育人能力双向发力，培育德才兼备的教育人才。

课堂改革，激活教师成长路径

团队聚焦课堂主阵地，助力教师在实践反思中体验专业成长的幸福。开展课程研发。围绕学案编制、学习单设计、任务群创设等推进课程创新与实践。深化课题研究。从概念界定、目标设定到内容设计与思路梳理，开展基于真实课堂的微课题研究。构建课堂模型。将“课型建模”贯穿日常备课与教研，以模型优化助推“生动课堂”提质增效。

未来，苏苑实验小学将持续优化“学科+”校本教研范式，形成一套高起点“培养模式”，培育一批高追求“领航头雁”，打造一个高质量“育人生态”，以更坚实的步伐，走出教师团队发展的“苏苑路径”。