习近平总书记指出，“教师是立教之本、兴教之源”。党的二十届三中全会《决定》提出，“提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制”。
党的二十届三中全会后不久，中共中央、国务院出台《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》），明确提出加强教师队伍思想政治建设，涵养高尚师德师风，提升教师专业素养，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
今天，一起来认识一下来自全国高校区域技术转移转化先进材料分中心（苏州）的李仁庚老师。
他是全国高校区域技术转移转化先进材料分中心（苏州）的项目老师，也是90后科技企业创始人；他深耕材料表征领域多年，用专业打破国外技术垄断，用热忱守护科研自主创新，更用经验为科技成果转化探路引航。他，就是李仁庚——一位致力于让高端科学仪器烙上“中国印”的探索者，用X射线CT技术“透视”材料科学奥秘的追梦人。
破壁：从“受制于人”到“自主可控”
科学仪器，被称作科学家的“眼睛”，是先进生产、科学研究和技术创新的基本工具。然而，目前我国大型科学仪器整体进口率约为70%，材料表征领域更是高达90%，国产高端仪器几乎空白，身在科研一线的李仁庚常常能够深切感受到这种受制于人的困境。
“购买国外仪器不仅价格昂贵、交货周期漫长，更让人难以接受的是对方的傲慢态度。”李仁庚回忆道，“有一次，团队急需一台高端表征仪器，外方报价3000万元，却在签约前突然提价到4000万元，还毫不客气地表示‘要不接受，要不放弃’。”
“卡脖子”的切肤之痛让这位年轻的科研工作者深刻意识到，高端表征仪器的国产化不仅是技术攻关，更是科研话语权的争夺。“更重要的是，当我们需要研究新材料、开发新工艺时，常常发现国外仪器已无法满足国内科研工作的个性化需求。”由此，一个关于自主研发的梦想逐渐在李仁庚心里萌发，这个梦想不仅关乎技术突破，更关乎中国科研人的尊严与自主权。
只是自主研发之路并非坦途，X射线原位CT技术需要在模拟高温、高压、腐蚀等多种极端服役环境的同时保持X射线成像的稳定性，并进行动态过程的实时观测，每一个环节都代表着前所未有的挑战。李仁庚深知，要实现高端科学仪器的国产化，必须组建一支跨学科、敢打敢拼的团队。
攻坚：多学科交叉破解技术难题
2019年，李仁庚加入南京工业大学范国华教授团队，这也成为他事业的转折点。在范国华教授的支持和组织下，他和来自材料、机械、算法等领域的科研工作者聚在一起，决心要实现高端X射线CT的国产替代。
这群平均年龄仅30岁左右的年轻人携带着积累多年的有关X射线成像和原位实验研究的成果落户在了位于相城的长三角先进材料研究院。他们以同步辐射光源大科学装置为技术母体，将前沿研究成果转化为实用设备。项目团队被先进材料分中心慧眼相中，以“拨投结合”新模式，为项目团队提供了经费及配套支持，实现了关键核心技术的转化，使团队的首台商业样机顺利落地。
然而，从实验室走向产业化并非一件易事。“从搞科研到做产品，不光要解决许多技术问题，还要面对如何对接用户需求，解决产业痛点等更大的挑战。”李仁庚说。因此，他很快开启了“二次学习”，带领团队深入航空航天、深海、新能源等领域的企业、高校和院所进行市场调研，避免“闭门造车”。
“我们始终将用户需求作为技术研发的核心导向，在接到需求后会先组建专项小组，针对性进行技术攻关、调整产品，找到落地的最优解。”李仁庚介绍，此前与哈尔滨工业大学深圳校区合作时，针对院校提出的深海环境原位腐蚀这个庞杂的问题，团队就率先联合院校科研人员、内部工程师组成专项小组进行技术攻克。
在这一过程中，围绕需求拆解出的高压密封性、高盐抗干扰、长期稳定性三大核心难点，团队通过搭建模拟原位反应釜，反复测试了10余种涂层与传感元件的适配性，只为筛选出最佳基底材料。其间，李仁庚还带领团队创新设计了“原位装置+CT双工位”耦合方案。20余次耦合测试，李仁庚与团队一起实时跟踪、反复校验，成功解决了传统原位系统影响检测精度、使用不便等问题。最终，研发出的产品通过了多轮测试效果比对试验，完全满足院校科研需求。
领跑：科技报国践行初心使命
2023年，李仁庚作为联合创始人创办了微旷科技（苏州）有限公司，公司首年就获得了超千万的营业额。目前，微旷技术已在230余家高校和研究单位得到应用，团队每年能够为各领域客户提供上千组高质量CT测试服务，新的生产基地也已投入使用。
当团队研制出能够比肩国外主流设备的仪器时，李仁庚最大的感受就是“很骄傲、很自豪”。如今，已经成为微旷科技总经理的李仁庚，仍保持着每周走访客户的习惯，致力于将微旷的创新技术惠及更多领域，为推动前沿科技发展作出应有的贡献。
回顾这一路从科研到产业的历程，他认为自己能够坚持下来的原因除了科技报国的信念，也离不开苏州各级政府的大力支持。“苏州为我们提供了完善的创新创业生态和多项人才政策，特别是在产学研对接、项目申报等方面给予了精准指导，这些都对初创企业的成长至关重要。”
“我们本硕博一路苦读这么多年，就是希望能够把所学的技术真正服务于产业的发展，服务于国家的科技创新。”对于同样致力于科技成果转化的高校青年教师，李仁庚真诚给出建议，“希望他们能够在研究中以问题导向，用所学解决国家真需求、真问题，以科研的深度，换产业的广度。”
数载攻坚路，李仁庚以破垄断、争话语权的实干诠释了科技报国的深刻内涵，他将前沿研究化为利器，不仅实现了国产仪器的从无到有，更用自主创新的尊严点亮了中国科研的未来，在国产创新的版图上郑重写下属于中国青年科研人尊严与自强！
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