习近平总书记指出，“教师是立教之本、兴教之源”。党的二十届三中全会《决定》提出，“提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制”。
党的二十届三中全会后不久，中共中央、国务院出台《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》），明确提出加强教师队伍思想政治建设，涵养高尚师德师风，提升教师专业素养，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
近日，江苏省教育厅公布了“2025江苏教师年度人物”名单。苏州共有两位教师入选，三位教师提名。
今天，一起来认识一下来自苏州大学传媒学院的陈龙教授。
时间的刻度，清晰记录了他踔厉奋发的足迹，见证了他作为平凡教师的风采。他躬耕学术一线，将现实问题转化为理论追问与制度回应；他俯身三尺讲坛，以宽厚人格与坚实学识点燃青年心中的理想之光。他就是苏州大学传媒学院教授陈龙——一位始终站在时代潮头、洞察社会变迁，以传播学者的责任感与洞察力，持续为国家战略注入思想动力的教师栋梁。
以文化人，铸魂育人显师德风范
春风化雨润桃李，润物无声育英才。从讲台到科研团队，从课堂到田野调研，陈龙始终以坚定的理想信念、深厚的学术素养和温润如春的育人之心，践行着新时代高校教师的使命担当。
多年来陈龙一直把人才培养质量看作是教育工作的生命线，他把学生视为特殊“产品”，“产品”不合格就是教师的失职。为此他积极从事教改工作，探索人才培养的新思路，先后主持了两项省级重点教改项目，围绕大数据、人工智能背景，探讨新型人才培养模式，教改成果“面向智媒时代的新闻传播人才培养模式创新实践”获得江苏省教学成果二等奖。他主编的教材《融媒体传播概论》获评省规划教材，《动画剧本写作基础》获评教育部职业教育国家规划教材，《AI+融媒体实践教程》获评教育部“新时代高校哲学社会科学原创性教材建设培育项目”。
为应对社会对人才需要的风向转移，他倡导教师去企事业单位挂职，深入了解业界的最新发展动态。与此同时，他和教学管理团队一道对课程教学内容进行深度改造，在课堂教学之外，他带领年轻教师进行“赛教融合”实践，他指导的学生作品“缪斯之音——基于人工智能的个性化音乐定制”获得第八届“互联网+”大学生创新创业大赛银奖。他要求年轻教师既要讲授好专业理论知识，又要具有立足前沿的实践能力，在他的团队中许多教师已成长为教学骨干，几年下来，教学成效斐然：他们指导学生竞赛项目获得“挑战杯”大创竞赛银奖、教育部“大广赛”金奖，“ONESHOW”金奖多项；指导的本科生论文、硕士生论文获评省优论文。一名年轻教师在教育部组织的教师教学竞赛中获得第二名，一名教师获评省教学名师。
开拓创新，努力探索本学科自主知识体系
在人工智能深度演化、算法逻辑全面渗透社会运行机制的大背景下，新闻传播学科面临转型的时代要求。陈龙以其敏锐的学术洞察力，站在技术变革与社会重构的交汇点上，将对本土自主知识体系的思考作为自己科研工作的中心任务，他主持的国家重大社科项目“人工智能技术背景下中国算法传播本土知识体系建构研究”，率先提出本土平台媒体传播理论体系建构的几个维度。
在数字媒介文化与算法传播研究领域，陈龙是国内最早系统提出“传播的工程社会性”“平台制度化实践”以及“界面即治理”等概念的学者。他敏锐指出，算法不仅是技术工具，更是隐形制度的执行者；平台不仅重构了信息传播路径，更重塑了公共秩序的合法性边界。他所揭示的“算法逻辑如何结构性重构传播本体”，成为近年中国新闻传播学研究中最具原创影响的理论成果之一。他领衔的江苏省哲学社会科学重点实验室、江苏省社科协同创新基地，围绕“智能传播与社会治理”“算法文化与制度演化”等方向开展研究，形成了高效的学术生产机制，成为全国关注的一个现象。
作为教育部“长江学者”特聘教授、两项国家重大项目的首席专家，陈龙长期深耕新媒介研究与媒介文化理论，在“算法传播”“平台治理”“媒介制度变迁”三大前沿领域持续推进深层建构。先后发表学术论文130余篇，获得教育部社科优秀成果二等奖、江苏省社科优秀成果一等奖3项。他不满足于解释既有传播现象，而是着力于揭示技术嵌入社会的深层逻辑，提出了一系列具有原创性的理论命题与范式架构，构筑起一座具有本土意识与全球眼界交汇的传播学理论高地。
作为“传播与社会治理研究”江苏省哲学社会科学优秀团队负责人，他要求团队成员做扎实的学术研究工作，板凳要坐十年冷，文章不写一句空。注重学术创新，追踪学术前沿，已成为团队的学风。近五年团队成员共发表高水平论文100余篇，多篇为《新华文摘》、人大复印资料转载，产生了很好的社会反响。团队成员承担国家、省部级项目34项，横向项目50余项。
服务国家战略，智库成果助力政策实践
科研向现实的转化是一个学者的本职工作，近年来，陈龙围绕服务国家战略，关注非传统安全领域，以高度的社会责任感和鲜明问题意识积极拓展研究视野。为发挥智库学者的作用，他积极建言献策，撰写资政报告。近年来，陈龙带领团队先后向中宣部、中央网信办、教育部及省委递交决策咨询报告40余篇，30多篇研究成果被有关部门采纳，12项成果得到中央领导及省委主要领导的高度重视与批示。其中，多份关于国内外舆情治理、非传统安全、重大经济与民生问题动态等研究报告，为国家相关政策制定提供了具有前瞻性和可操作性的理论支撑。此外，陈龙还积极推动学术成果的社会转化，通过“江苏省融媒体研究院”的“融媒体排行榜，实现了理论评价机制与社会治理之间的对接，为地方融媒体建设发挥了积极的作用。
作为一名高等学校的教师，陈龙以其深厚的专业素养，深植本土社会结构的学术研究，同时肩负人才培育重任，在致力学术创新和人才培育创新方面正探索出一套自己的路子。他深刻地认识到，将论文写在祖国的大地上，就需要着力研究本土现实问题，既要努力形成自主学术体系，更要用研究发现来解决当下社会治理问题。当前，面对百年不遇之大变局，国际国内政治形势风云激荡，学者更需要冷静思考，只有深入沉下去研究，才能写出无愧于时代的篇章。
像童年路上的点灯人一样，用光默默照亮角落，照亮成长之路，一言一行守护孩子们纯真的梦想，用温暖传递温暖，让生命影响生命。
像他们一样做老师，读懂每个眼神，拥抱每次挫折，坚守平凡岗位，为无数的人生注入坚定的力量。
这，是一年又一年师生间温暖的守望。这，是一代又一代师生爱的传承。
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