吴中区：智慧共育 幸福吴中

　　2015年新春团拜会上，习近平总书记说，“要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”，“使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”。2018 年9月10日的全国教育大会上，习近平总书记进一步指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”这是我国当前家庭教育的时代强音，也是指导我们做好家校共育工作的行动指南。

　　吴中是吴文化的发祥地，也是吴地教育发展的重要发源地。春秋末期，孔夫子的著名学生澹台灭明曾经在这里留下过修学传道的踪迹。至今，吴中还保留着澹台湖、澹台庙等古迹，纪念这位把中原文明传播到江南的早期教育名家。吴中也是现代教育家叶圣陶的埋骨之所，叶老的文教事业从这里起步，他曾经工作过的甪直小学旧址，如今建成了叶圣陶纪念馆。吴中历来有崇文重教、好学尚礼的优良风尚。既有旧时代的“榜眼府第”，也有新时代的“院士之乡”。走进吴中，我们既可以充分地领略到典型的山温水暖江南风貌，更可以清晰地感受到清新俊雅的文化气息。

　　在吴中区委、区政府的正确领导和悉心关怀下，我们吴中教育以创建苏南教育现代化示范区为目标，认真贯彻实践五大发展理念：以创新发展激发教育活力，以协调发展优化教育结构，以绿色发展引领教育风尚，以开放发展拓展教育资源，以共享发展促进教育公平，促进了教育环境的进一步优化，事业提优不断加速，服务效率日益提升，核心竞争力全面提升。近年来，我们先后被评为江苏省教育现代化建设、实施素质教育、师资队伍建设、幼儿教育和普及高中段教育五大先进区，也是江苏省社区教育实验区。科学素养培育、吴文化传承、特色体育、生态道德、国际意识等，构成“吴中教育样本”的五大特色品牌，在区域内外享有较高的声誉。

　　我们吴中是一方教育的热土，也是一方教育的沃土！家校共育，就是在这样的优质土壤里播撒下的一颗富有生命力的种子。我们的目标是：用智慧点亮家校共育的火种，用行动助力幸福吴中的愿景。

　　近年来，吴中区社会事业快速发展，2017 年底统计，常住人口113万，其中新苏州市民人口50万，2016 年在校学生8.8万人，其中积分入学2141人；2017 年在校学生9.5万人，其中积分入学3426人，2018 年在校学生10.6万人，其中积分入学4320人，三年吸纳积分入学孩子9887人就读，相当于新建了五所新学校。

　　人口基数的急速增长，为吴中的经济社会带来了发展的红利，也给吴中的中小学教育形成了严峻的挑战：文化背景的多样化需要借助教育之力得以融合；家庭结构的复杂化需要整合教育途径得以统一；家庭教育的空心化需要延伸学校教育功能加以填补；学校教育的实用性倾向也需要强化家庭教育效益予以矫正……在家校之间实现“智慧共育”，让三项教育真正发挥“幸福吴中”的杠杆作用，是我们在这样的挑战面前努力提交的一份答卷。

　　下面，我就向各位领导、专家、同仁和朋友们简单回顾一下吴中区家校共育项目组的工作情况，希望获得大家的指导和帮助。

　　一、好雨知时节，当春乃发生

　　家校共育是一颗好的种子，很需要在春风春雨的滋润中催发其旺盛的生命力。

　　吴中区委区政府，是家校共育项目的第一责任人，也是在全区实施和推进这一项目的领导核心和有力保障。区委区政府历来重视学校教育与家庭教育的融合，2011 年开始实施“千师进万家”，2013 年升级为“智慧妈妈工程”，2016 年，区政府更将“智慧共育 幸福吴中”列为十大实事工程之一。这就如同下了一场家庭、学校、政府、社会协同育人的及时春雨，给我们这个项目的生长发育注入了强大的力量。

　　1.加强领导，保障资金

　　作为2016年的政府实事工程，由分管教育的副区长总负责，区教育局牵头，区文明办、区妇联、区关工委等部门协同,很快成立了领导小组。当年投入专项经费300万元，2017 年又投入专项经费200万元，2018 年再投入专项经费200万元，用于各学校家校共育场地建设，家长培训，家庭教育讲师团培训，家校共育课程开发，家长学习平台建设。

　　与此同时，又突出理念引领的作用，明确了吴中区学校指导家庭教育的基本原则：面向每一个家庭，让学校教育为家庭教育领航，让优秀教师为万千家长助力。

　　2.问题导向，有的放矢

　　我们通过项目前期的“千师进万家”“智慧妈妈工程”工作，梳理出当前家庭教育中存在主要问题。一是价值观偏离，对孩子只有成绩要求，缺少道德品德规范；二是责任错位，把教育孩子的责任全部推给学校和老师；三是方法缺失，对孩子的成长缺乏有效的教育手段，急躁冒进和放任不管两个极端；四是言行不一，对孩子的要求很高，但家庭成员的示范不够，家长表率作用不够；五是家庭缺爱，家庭关系紧张导致孩子性格发育不良。

　　面对这些现实问题，项目组组织教育科研，在苏州市家庭教育指导中心的指导下，形成了吴中区智慧共育、幸福吴中的“一标三主”思路：以学生成长、家庭幸福为目标，以家庭为主体，以学校为主导，以智慧沟通为主线。针对具体问题，有的放矢地开展各项工作。

　　3.夯实基础，有序推进

　　家校共育的一个重要诉求，就是提升教育质量、提高教育满意度。近年来，随着吴中区社会事业的快速发展，大量新苏州市民子女在我区中小学就读。学生成长的背景千差万别，家长对孩子教育的理念各不相同。为此，吴中区教育局不断强化对学校的家校联系工作的指导，相继推出了“千师进万家”“智慧妈妈工程”等系列活动，全区中小学校普遍开设了家长学校，以讲座、校园开放日、亲子活动、家长义工、全员家访、家庭教育小报等形式对家长进行家庭教育指导，有力推动了家校联系工作的不断深入，取得了一定成效。学校积累了丰富的组织能力，教师指导家庭教育的意识和能力进一步增强，为家校共育工作积累了充足的人力基础。

　　4.培训人才，构筑团队

　　为推动家校共育工作的开展，我们按照自学为主、分类指导、家校共育的工作思路，从区级、校级、班级三个层面开展工作。在区级层面，成立了吴中区中小学家庭教育指导中心，依托多年来富有实践经验的“林老师团队”，成立了56支区级讲师团，培训了500余名讲师团成员（其中苏州市家庭指导师200名）。在校级层面，各校都成立了讲师团，分管德育的副校长或德育主任任讲师团团长，成员包括教师（每个年级1 名）、优秀家长（不少于1名）、社会志愿人士（不少于1名）。在班级层面，由班主任牵头，深入推进“导师制”和“千师进万家”工作，以“教师走进家庭，妈妈走进校园”来达成“教育走进家庭，走近学生的心灵”的目标。

　　政府主导，部门推进，学校为主阵地，班级为主力军，我区构建了区、校、班三级工作机制，组织健全，思路清晰，措施到位，家校共育的工作得到了有效推进。

　　二、夜雨剪春韭，新炊间黄粱

　　家校共育是一项面广量大的复杂工程。对于许许多多家庭而言，他们需要的是朴朴素素的教育方式和实实在在的教育效果。就像家常饭菜那样，家门口随手割点韭菜，饭锅里添点小米，既方便操作，又富于营养。 

　　为了让家庭成为合格的第一所学校，让家庭教育成为科学合理的教育，我们区教育局根据项目组的需要，向各学校提出倡议，主动延伸学校教育的触角，重点实施走心、固本和寻根三大行动计划。

　　1.走心行动

　　在深入了解青少年心理特征的前提下，改善家庭教育的内容和方式。这是家校共育的最佳契合点。

　　经过几年努力，我区共培养了持有上岗证的心理健康教育教师近400人，成立了心理健康教育研究与指导中心，组建心理健康教育研究团队，定期开展协作研究活动。研究活动立足学校、学生实际，重点加强对影响师生心理健康因素的研究，切实解决影响师生健康成长的重点、难点问题。2017 年下半学年初，区教育局对原有的中小学校心理健康教育研究团队进行优化调整，目前，全区共有心理健康教育研究团队5个，其中中学团队3个、小学团队2个。

　　各学校充分发挥林老师工作团队、家长学校和家长委员会的作用，参与开办网上家长学校，举办亲子实践教育活动，开展“家庭教育大讲堂”“我与孩子共成长”家庭教育报告会、“千名家长进课堂”“名师大讲堂”“智慧妈妈悦读”等系列活动，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，帮助家长建立和谐的亲子关系。

　　吴中区未成年人心理健康教育辅导站由区文明办牵头，区教育局、区团委、区政法委等搭建未成年人心理危机干预平台。多部门合作，使全区未成年人的身心健康服务有了基础性的保障。辅导站邀请上海相关专家为志愿者授课，指导我区构建危机干预体系，并对危机干预事件进行指导与督导，为可能发生的突发事件做好应急储备。志愿者们通过走进学校，为学校解决了多起心理个案。

　　2.固本行动

　　帮助家长扣好孩子人生的第一个扣子，走好关键的第一步。这是家校共育的最佳切入点。

　　本着“从头开始、正步启程”的教育原则，项目组确定全区各学校把家校共育的重点放在各起始年级。从幼儿园小班、小学一年级、初中一年级、高中一年级入学之初入手，全面组织家长培训指导。

　　区家庭教育指导中心在教育局的领导下，依托五个苏州市德育系列名师工作室：蔡林春、柳永忠两个家庭教育名师工作室，张华、唐晓萍两个班主任名师工作室，濮丹心理健康名师工作室，研讨选取三个了共性主题：习惯养成、情绪管理、人际交往，分学段组集体备课，于2018年秋季对3万多名起始年级新生家长全覆盖培训，各校在林老师讲师团培训的基础上，还有针对性的加入了学校发展理念介绍、时间管理、生涯规划、家校沟通等内容，家长普遍反映，对学校和学校教育有了更深的了解，对孩子今后可能会遇到的问题心中有数。初始年级全员培训，形成了良好的家校共育氛围，全面提升了家校共育的社会共识，赢得广泛好评，产生了协同效应。

　　3.寻根行动

　　巧妙利用传统文化资源和区域文化资源，有效发挥环境濡染作用。这是家校共育的最佳着力点。

　　中华优秀传统文化，文明优雅的吴地文化，是滋养青少年健康成长的根脉。项目组利用近年来许多学校广泛创建的“德善书院”和“行走吴中”综合实践活动课程和品格提升课程，为家庭教育注入了富有营养和趣味的内容，使家校共育有了持续的动力和旺盛的活力。

　　我们从2016年启动学校的“德善学堂”建设，到现在已经有23家吴中学校的“德善学堂”挂牌，这些学校以“德善学堂”为载体，开展多样的家长活动，为家长的家庭教育寻到了“根”，其中城西中学的晨曦学馆是苏州市最早挂牌的区级学馆，在指导学生生涯规划方面发挥了很大作用，另外，尹山湖中学的澹台学堂，石湖小学的成大学堂，横泾实验小学的集善学堂，临湖实验小学的临湖学堂，木渎实验中学的鹭飞学堂，香山中学的香山学馆，莫厘中学的莫厘学堂，郭巷中心小学的泰安学堂，舟山实验小学的至善学堂，迎春中学的弘中学堂，苏苑实验小学的書苑学堂，综合实践学校的德善书院吴中分院，都充分利用学校本地的文化资源，融合吴文化和中华传统文化，指导家庭的家教教风建设。

　　三、迟日江山丽，春风花草香

　　家校共育的成效，给人们带来了充满阳光的生活和心情，让“幸福吴中”有了依托，就像我们香山上的花草，在春天里散发出醉人的芳香。家校共育项目的顺利开展，不仅对吴中区的学校教育产生了良好的反馈效应，更对全区的经济建设、社会建设、文化建设以及生态建设都产生了积极的作用。家校的融洽，社会的和谐，从下面四个方面可以得到最好的证明。

　　1.熙然向学

　　家校共育项目实施期间，共发放《苏州市家庭教育读本》十万多册，在家庭教育指导师指导下，许多家长撰写了读后感。开展起始年级全员培训以来，关注“苏州市网上家长学校”，并参与线下课程学习和线上“家长大学”学习的家长超过20000人，家庭教育的理念、方法和成效得到明显提升。越溪实验小学收集家长学习心得，整理出版了“智慧家庭教育100问”；宝带幼儿园组织家长开展“悦读”播种活动，为家长和幼儿借阅绘本搭建了便捷的阅读平台，一年流通量达三万多本；胥口实验小学组建家长的“萤火虫亲子读书会”；胥口实验小学幼儿园的“艾玛故事团，与众不同”，引领家庭亲子互动，同频同行；苏苑实验小学的“家长好好学习，孩子天天向上”学习型家庭建设，倡导身教重于言教，开展亲子阅读，家长自我阅读和亲子阅读相结合，享受共读乐趣，在书香中与孩子一起成长。全社会读书的热情空前高涨。

　　2.怡然相得

　　家校共育有效促进了家校和谐，育人合力大大增强。家委会组织协调，在志愿者活动、社团活动、信息化平台管理、困难家庭帮扶等方面发挥了极大的作用。

　　碧波实验小学的“家长志愿者联盟”活动，激发了家长上善向上的意识；吴中实验小学的“智慧妈妈驿站”，以丰富的家长社团活动，唤醒家长的主体意识，提升了家庭教育水平；胥口中心小学的“芳香家长最美义工”温暖你我活动，融家长力量智慧，促学校科学发展；木渎南行实验小学“家长发展中心”，服务社，国学社，生活社，文体社和书友社， 五社活动益趣相伴，长智慧，增学识，健身体，学技能，悦家长身心，促学生发展，打造校园、家园、乐园新型教育模式。

　　1.蔚然成风

　　在家校共育的旗帜下，优良家风得以传承，社会正气得以弘扬。三年来，先后有12个家庭获评苏州市阳光家庭，150 名学生获评苏州市阳光少年，200名家长获评区最美家长。“智慧共育 幸福吴中”创新项目也因此得到社会各界广泛好评，获区政府效能考核奖。

　　2.卓然生色

　　家校共育项目也为学校发展开辟了新的道路，在一校一品中呈现出独特风采。三年来，有26所学校成为苏州市家庭教育项目学校，形成了一批富有成效的家校共育特色课程和特色活动，构建起了一些个性鲜明的家校共育平台。

　　宝带实验小学由已经品牌化的“宝带家长义工团”发展出“宝带父 母乐学堂”，营造了老师、家长、孩子共同成长氛围，家校育人和煦共进；南师大附属苏州石湖中学创办的“三人行家长学校”，促进家长、学生、教师合力同行，学校办学迅速腾飞；横泾实验小学的“书房伴成长，童话伴童年。家校手拉手，亲子齐步走”活动，让每一个孩子爱上童话；木渎中心小学的“家校共育 仪式促成长”，促进了家校共育共赢，和谐 快乐成长；苏州叶圣陶实验小学处于甪直水乡，又是叶圣陶工作过的地方，学校开展“好家风 好学风”活动，引导每一个家庭传承好家风；城西中学的“寻找我家的传家宝”活动，家谱家训正家风，家校合力塑新人；木渎实验中学的“爱心伴孩子成长”家长学习班，兼传统融现代，快乐育儿共成长；越溪中学开发和实施“三游三导式”家长体验课程，引导家长自我觉醒，自我成长;迎春中学和尹山湖中学开办的“家长学堂”，从“家长驿站”到“绿色家园”活动，指导家长做孩子榜样，得到家长的广泛欢迎；苏苑高级中学的“家长座谈谈困惑，图书漂流寻策略，一封家书来交心，心理沙龙促成长”系列活动，促进了学校办学的全面提升。

　　四、随风潜入夜，润物细无声

　　家校共育是一个润物细无声的工作，服务家庭，尊重家长，为了孩子，这是每个教育者的初心，也是我们应该承担的使命。

　　家校共育不是以学校教育代替家庭教育，也不是指导家长把家庭建成学校，让家庭更像家庭，家庭中要有爱，也要有规范。家庭要重视培养孩子的品德和习惯这粒“扣子”，在对孩子的是非观、价值观方面，家庭教育正确了，孩子的人生才不会偏差；在对孩子的作息习惯、文明习惯、阅读习惯、运动习惯、劳动习惯的培养上，家庭要持之以恒，习惯好了，一生都会优秀。这是家校共育的核心追求。

　　随着时代的变迁、社会的发展，学校教育将承担起更多以前没有或者很少承担的责任，其中就包括对于千差万别的家庭教育的了解、尊重、指导、矫正乃至重塑。而互联网时代的家校联系，不仅仅只是形式上的改变，也意味着教育内容、家校情感、个性成长等方面的改变，换言之，家校共育对于“智慧”的要求有了更高的标准。

　　三年的工作只是告了一个段落，实践中出现的问题，我们将继续用实践去探索，用行动去寻找解决的方法。我们将根据形势发展的需要，继续发动全区教师参与家庭教育指导，将家庭教育指导纳入到学校日常工作和文明校园建设之中，使家庭教育与学校教育、社会教育实现有机的结合，从而使我区的家校共育工作做得更有特色，更有成效，真正实现“智慧共育 培优家长 幸福吴中”的理想目标！